风、雪、酒、火：认识叙事性联系的必要条件——以《林教头风雪山神庙》为例看故事的构造  

作　　者：徐江[1] 毛文萍[2] 

机构地区：[1]南开大学文学院 [2]北京工业大学附属中学

出　　处：《语文教学研究》2009年第7期7-12,共6页

摘　　要：一、关于教材教学内容的反思 笔者对人教社编写的教材很不满意，为中学语文教学使用这样的教材而悲哀。人教社教材课文以及课文后面设置的《研讨与练习》对语文教学有严重的误导，本文讨论的课文——《林教头风雪山神庙》——教材《研讨与练习》的引导就是一个典型的例证。请看教材后面《研讨与练习》的题目设置：“试总结林冲的性格特点”“补充阅读《水浒》相关章回，探讨林冲在恶势力的逼迫下，由安分守己到上山聚义的心理变化过程”。

关 键 词：《林教头风雪山神庙》 叙事性 中学语文教学 构造 故事 题目设置 教学内容 《水浒》 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学] G222.3