形成性评估对大学英语教学的影响探讨  

作　　者：刘振清[1] 钟成芳[1] 侯福霞[1] 李春玲[1] 孟坤[1] 

机构地区：[1]潍坊医学院外语教学部,山东潍坊261042

出　　处：《中国西部科技》2009年第30期72-75,94,共5页Science and Technology of West China

基　　金：山东省教育厅大学英语教学改革研究课题(编号:C200614)

摘　　要：为了更加深入地了解形成性评估对大学英语教学的影响,以便更加有效地实施形成性评估,笔者在所在院校的外语教学中进行了对照研究,并用问卷的形式向实验班的学生和全院的外语教师进行了调查,对结果进行了分析。结果表明,形成性评估对教师和学生均有较强的反拨作用,有力地促进了大学英语教学,大幅度地提高了英语教学质量。To carry out formative evaluation effectively,full understanding of formative evaluation＇s impact on college English teaching is necessary.Comparative study is applied to English teaching at Weifang Medical College through questionnaires for students in experimental classes and English teachers.The result shows obvious backwash effect on both teachers and students,which means formative evaluation can facilitate college English teaching and improve teaching effect greatly.

关 键 词：形成性评估 教师 学生 影响 

分 类 号：N45[自然科学总论] H319[语言文字—英语]