中小学操行评语的现实困境与理想追求  

作　　者：宋冬冬[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院

出　　处：《小学德育》2009年第21期6-8,共3页

摘　　要：《易经》云：形而上者为之道，形而下者为之器。“道”指的是无形的、更高层次的人生意义和精神追求，而“器”则留驻于形式的、物性的、工具性意义层面。操行评语的最终目的是提高学生的道德认识，培养学生的道德情感、道德意志和道德行为，从而促进他们知、情、意、行的综合发展，这与“道”的追寻是一致的。然而，目前，一些老师的操行评语实践仍然停留在“器”的层面，没有上升到“以学生为本”的“道”的境界，很难体现操行评语的教育性原则，致使评语缺失了应有的作用，遭遇了发展困境。

关 键 词：操行评语 理想追求 “以学生为本” 中小学 教育性原则 “道” 《易经》 精神追求 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]