宋冬冬

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中小学生宽容品质的缺失及教育对策
《教学与管理（中学版）》2010年第6期24-25,共2页宋冬冬 
＂宽容是一种建立在对人与世界的多样性、真理的相对性与人性的多面性自觉意识基础上的理性和明智的思维方式、行为方式与人生态度,是人在处理人际关系所存在的差异、矛盾和冲突时所表现的一种成熟通达的美德和境界。＂宽容与纵容不同...
关键词：宽容 教育对策 中小学生 品质 真理的相对性 自觉意识 人与世界 思维方式 
中小学操行评语的现实困境与理想追求
《小学德育》2009年第21期6-8,共3页宋冬冬 
《易经》云：形而上者为之道，形而下者为之器。“道”指的是无形的、更高层次的人生意义和精神追求，而“器”则留驻于形式的、物性的、工具性意义层面。操行评语的最终目的是提高学生的道德认识，培养学生的道德情感、道德意志和道德...
关键词：操行评语 理想追求 “以学生为本” 中小学 教育性原则 “道” 《易经》 精神追求 
中小学操行评语的异化及改进对策
《基础教育参考》2009年第11期54-56,共3页宋冬冬 
操行评语是中小学班主任对学生进行综合素质评价的重要形式，是中小学德育建设的常规工作。由于受到制度、应试教育等影响，操行评语在中小学德育中出现了异化现象，如语言过分文学化；教师掌握话语权，学生主体地位缺失；人称单一化等...
关键词：操行评语:异化 改善对策 
刍议生态德育的困境与对策被引量：2
《中小学教师培训》2009年第11期52-54,共3页宋冬冬 
生态德育是一种新的德育观和教育实践活动,它的提出受到了很多人的重视。但当前我国的学校生态德育存在着潜在的困境,我们应该从其本真出发重新认识生态德育,以期为生态德育的研究提供一点启示。
关键词：生态德育 生态意识 道德认知 
青少年情感缺失的现状、原因及对策研究被引量：2
《天津教育》2009年第8期33-34,共2页宋冬冬 
新课程改革提出的三维目标：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，勾画出了青少年全面发展的基本框架，这表明我们的教育开始注重青少年的内在体验。当今社会，科技在进步，而情感缺失的现象却比比皆是。情感教育是素质教育的...
关键词：情感缺失 青少年 现状 原因 素质教育 新课程改革 三维目标 全面发展 
刍议“灰色童谣”折射出的教育问题
《教育探究》2009年第1期51-54,共4页任鹏 宋冬冬 
"灰色童谣"在中小学生群体中已经流行起来,它的流行折射出大众文化对青少年的影响,学生对学校话语霸权的反抗等问题。为此,学校在加强德育建设的同时也应该加强与家庭教育、社会教育的紧密联系,并给予学生充分的话语权,全社会通力合作...
关键词：灰色童谣 原因分析 德育 
基于网络的德育叙事研究
《教育与考试》2009年第1期74-77,共4页宋冬冬 
网络背景下的德育叙事作为新兴的事物,随着德育叙事研究的深入,已经显示出了勃勃生机和强大生命力。然而,基于网络的德育叙事并非一帆风顺,而是面临着叙事视野狭窄化、叙事内容浅薄化、叙事情节虚拟化等弊病,背离了德育叙事的初衷。论...
关键词：叙事 德育叙事 网络学习 
德育叙事的理想追求与现实困境
《荆门职业技术学院学报》2008年第10期60-62,共3页宋冬冬 
随着叙事研究逐渐透入到德育研究领域,回归教育生活、唤醒问题意识、反思教育过程、沟通理论与实践成为德育叙事的理想追求。然而它的发展并非一帆风顺,而是面临着叙事视野狭窄化、叙事主体单一化、叙事内容浅薄化、叙事情节虚拟化等弊...
关键词：叙事 德育叙事 困境 
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