基于“会能度”分类的运动技能教学规律研究(四)  

作　　者：董文梅[1] 

机构地区：[1]北京体育大学人事处博士后流动站

出　　处：《体育教学》2009年第11期35-36,共2页Teaching of Physical Education

基　　金：北京市2006年度“十一五”教育规划课题(课题号:AGA06109);北京师范大学2007届博士毕业论文“体育学理之探究--运动技能教学原理研究的研究成果

摘　　要：体育学理的研究既包括对运动技能学习过程规律的研究，也包括对运动技能教学过程的研究。体育教学过程中的教学步骤是“学理”在体育教学中应用的具体体现，教学步骤能否合理运用受到基于“会能度”分类的运动技能教与学规律制约。体育教学中出现的诸多问题如“教材的低级重复”、“体育教学方法的不成熟性和不稳定性”等问题都有赖于运动技能教学规律的揭示，只有按照运动技能教学规律来安排教学内容和方法才能使体育教学真正走向科学化的轨道。

关 键 词：运动技能 教学规律 分类 体育教学过程 体育教学方法 教学步骤 内容和方法 学习过程 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] G807.01[文化科学—教育学]