课堂管理中的光环效应策略初探  

作　　者：姜卫卫[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《新课程研究（下旬）》2009年第11期47-49,共3页New Curriculum Research

基　　金：全国教育科学“十一五”规划重点课题“和谐学校文化建设与课程教学的关系研究”(课题批号:DHA090189)的成果之一

摘　　要：随着课堂管理理论的不断丰富，课堂管理策略更是层出不穷。光环效应策略可以提高教师教学的效率，解决管理中的困惑；提高学生的自我管理能力，满足学生的心理需要。光环效应策略以情熏陶，具有持久性；以美感染，具有广泛性；以德引导，具有示范性。在课堂管理中，光环效应策略的主要内容是：教师以人格魅力引导学生，培养学生的自我约束能力；教师以形象魅力引导学生，培养学生的向心力。

关 键 词：课堂管理 教师 学生 光环效应 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论] G451.6[文化科学—教育学]