姜卫卫

作品数：5被引量：3H指数：1
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供职机构：南京师范大学教育科学学院课程与教学论研究所更多>>
发文主题：课堂管理教师管理理论教学时间课堂秩序更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《中国教师》《教育科学论坛》《新课程研究（下旬）》《教学与管理（小学版）》更多>>
所获基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
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无声的课堂管理策略初探被引量：2
《教学与管理（小学版）》2010年第5期3-5,共3页姜卫卫 
全国教育科学"十一五"规划重点课题(DHA090189)的研究成果之一
随着近年来对课堂管理理论研究的不断深入，各种课堂管理理念被相继提出，教师在课堂上所采取的课堂管理策略也越来越多，但学生在课堂上出现的问题行为并没有得到多大的改善。学生的课堂问题行为形式越来越多样，教师也需耗费更多教学...
关键词：课堂管理 课堂问题行为 管理理论 管理理念 课堂秩序 教学时间 教师 学生 
教师手势管理机智探析
《中国教师》2010年第3期44-45,共2页姜卫卫 
全国教育科学“十一五”规划重点课题“和谐学校文化建设与课程教学的关系研究”的成果之一,课题批准号:DHA090189
教师担任教学与管理的双重任务，因此在有限的时间内提高管理效率显得尤为重要。如果教师只知道运用语言管理，缺少手势的配合，那么他的作用只是像“传声机”。教师管理是僵硬还是灵活，是丰富还是单调，很大程度上取决于手势这一“无...
关键词：教师管理 管理机智 手势 体态语言 教学与管理 双重任务 管理效率 
沉默是金——读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感
《教书育人（教师新概念）》2010年第1期70-70,共1页姜卫卫 
课堂管理中的沉默策略是指教师在课堂中以非语言的静默无语和一定时间的言语中断的方式，有效地处理影响教学的诸种因素，协调师生关系，提高教学效率，满足学生心理发展需要的管理策略。在课堂管理中，没有几个老师会青睐“沉默”这样...
关键词：“沉默” 教育智慧 教学机智 课堂管理 师生关系 教学效率 心理发展 非语言 
课堂管理中的光环效应策略初探
《新课程研究（下旬）》2009年第11期47-49,共3页姜卫卫 
全国教育科学“十一五”规划重点课题“和谐学校文化建设与课程教学的关系研究”(课题批号:DHA090189)的成果之一
随着课堂管理理论的不断丰富，课堂管理策略更是层出不穷。光环效应策略可以提高教师教学的效率，解决管理中的困惑；提高学生的自我管理能力，满足学生的心理需要。光环效应策略以情熏陶，具有持久性；以美感染，具有广泛性；以德引导...
关键词：课堂管理 教师 学生 光环效应 
课堂管理沉默策略探析被引量：1
《教育科学论坛》2009年第11期43-45,共3页姜卫卫 
全国教育科学"十一五"规划重点课题(DHA090189)
课堂管理要以学生为主体，将外在的课堂规范和要求内化为学生的自我约束与管理。可是传统的课堂管理模式，教师将“管住”学生作为根本追求。随着新课程改革的推进，要求教师改变“管”与“被管”的简单关系。课堂管理需要沉默，沉默有...
关键词：课堂管理模式 沉默 以学生为主体 新课程改革 自我约束 说服力 威慑力 教师 
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