阅读教学中朗读训练的指导  

作　　者：简中兰[1] 

机构地区：[1]淮阴师范学院附属小学

出　　处：《中国科教创新导刊》2009年第33期204-204,共1页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：在小学语文阅读教学过程中,必须加强指导使得学生有感情的朗读并理解课文的意思。教师可以通过初读、熟读、细读等方式,引领学生能够从阅读中体会文本的含义。

关 键 词：阅读教学 朗读训练 指导 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]