高中生物新课程中实施模型方法的教学研究  

作　　者：曾钰 陈欣[2] 

机构地区：[1]漳浦县第四中学 [2]福建教育学院

出　　处：《福建基础教育研究》2009年第11期50-51,共2页

摘　　要：《普通高中生物课程标准（实验）》明确强调：学生应“领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用”，“领悟系统分析、建立数学模型的科学方法及其在科学研究中的应用”；同时新考试大纲重新对高考所要考查的能力进行了界定，明确了假说演绎、建立模型、系统分析等科学研究方法在能力要求中的地位。无论在科学研究还是在学习科学的过程中，模型和模型方法都起着十分重要的作用。课程标准已将模型纳入基础知识范畴，并且将模型方法规定为高中学习必须掌握的科学方法之一，这在近年来的生物高考试题的设计中也有所体现。那么，什么是模型与模型方法？模型方法在教师的教与学生的学中起什么作用呢？如何评价模型方法的作用呢？

关 键 词：生物课程标准 数学模型 普通高中 教学研究 科学研究方法 科学方法 能力要求 高考试题 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]