例析历史教学中“章、节、目”体系的重要性  

作　　者：田凤茸 

机构地区：[1]山西省汾阳中学

出　　处：《考试周刊》2009年第41期172-173,共2页

摘　　要：“章、节、目”三体系是《高中历史教学大纲》最基本的框架结构，它将宏观把握与微观分析相结合，严谨准确，保证了学科体系的科学性、完整性，居于伞部知识内容的统领地位。在此我以《世界近现代史》上册的编排为例，试作分析。

关 键 词：历史教学 《世界近现代史》 例析 教学大纲 高中历史 微观分析 宏观把握 学科体系 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学] G633.52