新旧课程理论的博弈——应用写作教学改革的哲学反思  

作　　者：罗清萍[1] 余国瑞[2] 

机构地区：[1]武汉职业技术学院 [2]华中农业大学

出　　处：《应用写作》2009年第12期4-8,共5页Applied Writing

摘　　要：20世纪60年代以前，写作和应用写作教学基本上都是以静态文章分析为中心的教学，它是以整合文章结构知识为核心，以向学生灌输这些既定知识为目的的传统“学科式”课程理论（以下简称“旧课程理论”）的体现，是受科学主义哲学思想影响的结果。进入上世纪80年代后，这种形而上学的课程观受到了猛烈批评。

关 键 词：应用写作教学 课程理论 教学改革 哲学反思 博弈 60年代 文章分析 文章结构 

分 类 号：H152.3[语言文字—汉语] G423[文化科学—课程与教学论]