义务教育阶段学生学业成就与家庭背景的关系研究  

作　　者：汪昌华[1] 

机构地区：[1]合肥师范学院教育系,安徽合肥230061

出　　处：《现代中小学教育》2009年第12期59-61,共3页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：安徽省教育厅人文社科项目(2008sk349)

摘　　要：学业成就是影响现代社会人才选拔和社会地位的重要因素,家庭背景是影响学业成就最重要的因素。而义务教育是国家或社会以及所有社会成员生存与发展的前提条件,不同家庭背景的儿童应平等受到充分的教育,均获得符合义务教育标准的学业成就。在我国义务教育均衡化的背景下,对安徽省660名义务教育阶段学生进行学业成就与家庭背景的关系调查研究。研究结果表明,小学阶段家庭背景诸因素与学生学业成就的相关性不显著,初中阶段父母职业、文化程度、期望水平、教养方式、家庭气氛与学生的学业成就均呈显著的相关性。

关 键 词：义务教育 学业成就 家庭背景 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]