“介质论”视野下的语文教育价值观  

作　　者：朱丹[1] 

机构地区：[1]南京铁道职业技术学院,江苏南京210015

出　　处：《太原大学教育学院学报》2009年第4期21-27,共7页Journal of Education Institute of TAIYUAN University

摘　　要：课程意义上的教育价值观表现为课程教育客体属性与学生或社会主体需要的关系。只有树立科学的课程教育价值观,才能促进学生的全面发展与社会的和谐进步。从"语文是介质"的本体论出发,语文教育必须消除心、用割裂,书、人对立,个体与社会偏执一端的错误观念,坚持心用一体,坚持读书与做人的统一,坚持个体发展与社会进步的和谐。惟有如此,才能正确认识、充分发挥其育人、树人的价值。

关 键 词：介质论 语文教育 价值观 哲学审视 课程论 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]