论外语听力课堂教学策略  

作　　者：郑长贵[1] 许燕[1] 查建明[1] 

机构地区：[1]井冈山大学外国语学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2009年第12期132-133,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：江西省高校教学改革研究课题<外语教师听力课堂策略研究>的研究成果之一

摘　　要：在外语听力教学中，教师常常采取“听磁带——做练习——对答案”这种单一的教学方式，基本上将学生定位在旁观者的层次上。也就是说，学生以第三方的身份去听短文或对话。我们有必要改造原来单向被动的听力训练模式，从单一的听力训练转向听与交流的运用能力上，从重视结果转向重视教学过程上，从重视共性转向重视个性听力能力的发展方面来。

关 键 词：外语听力教学 课堂教学策略 教学方式 训练模式 运用能力 听力训练 教学过程 听力能力 

分 类 号：G622.42[文化科学—教育学] H319[语言文字—英语]