课堂情境下运用学习动机理论,激发学习动机  

作　　者：张小彩[1] 

机构地区：[1]中北大学外语系,山西太原030051

出　　处：《黑龙江科技信息》2009年第36期328-328,87,共2页Heilongjiang Science and Technology Information

摘　　要：学习动机是影响学习效果的重要因素之一。我国大多数的第二语言学习者都是在课堂情境中习得语言的,因此本文主要论述了课堂情境下的学习动机理论:成就目标理论、自决理论和社会认知理论,并在此基础上提出了一些激发学习者学习动机的建议。

关 键 词：学习动机 学习动机理论 课堂情境 

分 类 号：TP391[自动化与计算机技术—计算机应用技术] G424.21[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]