例谈高中信息技术“魔法”记忆  

作　　者：张志尧[1] 

机构地区：[1]江苏省海安高级中学

出　　处：《考试周刊》2009年第46期161-162,共2页

摘　　要：高中信息技术课程总的目标是提升学生的信息素养。学生学业水平的评价以江苏为例，最终的评价主要是通过在高二阶段进行学业水平测试。其考试的形式是上机，时间为60分钟，总分100分，成绩分合格与不合格，60分及以上为合格。题型为单选题、多选题和操作题，选择题占60％的分值．而选择题中信息知识题（理论题）占较大的比重。有许多的知识点考查学生对知识的记忆，理解记忆对理论知识来说很重要。教师可以引导学生找“魔法”，帮助记忆。以下列举几个例子。

关 键 词：高中信息技术 理解记忆 引导学生 信息技术课程 信息知识 学业水平 信息素养 水平测试 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G442[文化科学—教育技术学]