中学地理课程环境伦理教育内容的选择和配置  

作　　者：韩梅[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学环境科学与教育中心

出　　处：《地理教育》2010年第1期108-109,共2页Education Of Geography

摘　　要：环境伦理教育是地理学科教学固有的功能，但这一功能却一直处于弱化的境地。在新一轮基础教育地理课程改革中，课程标准的研制人员呼吁：以地理课程为载体进行环境伦理和可持续发展科学教育，并把树立环境伦理观念视为地理学科崇高而神圣的使命。可见，地理课程开展环境伦理教育的必要性和重要性已在学者层面达成共识，但这一共识如何在实践层面进行落实，本文着重从制约环境伦理教育渗透效果的关键环节——课程内容的选择和配置的角度，提出具体的参考建议。

关 键 词：环境伦理教育 地理课程改革 教育内容 配置 中学 环境伦理观念 可持续发展 学科教学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学] B82-058[哲学宗教—伦理学]