医学高等数学概念的课堂教学设计  

作　　者：罗万春[1] 宋丽娟[1] 罗明奎[1] 

机构地区：[1]第三军医大学生物医学工程与医学影像学院

出　　处：《卫生职业教育》2010年第1期49-50,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：重庆市教委高等教育教学改革研究项目(0633099);第三军医大学“十一五”规划医学教育研究课题(2006)

摘　　要：数学概念是数学知识结构的基本单元，是数学知识产生、发展的逻辑起点。数学概念可以派生和推演出许多相关的性质、定理及其他概念。因此，数学概念在数学知识结构中十分重要，数学概念是数学学习的基础。课堂学习是数学学习的主要方式，教师是课堂学习的组织者和引导者。课堂学习的绩效取决于教师的教和学生的学。

关 键 词：医学高等数学 数学概念 教学设计 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]