以语文知识促进学生精神的自由成长  

出　　处：《语文建设》2010年第1期15-15,共1页

摘　　要：谌安荣在《语文知识教学中个体精神自由的消解与重构》一文中指出，只有在个体精神自由这一新的视阈中才能充分显示语文知识的价值，这为我们理解语文知识、确立新的语文知识观，以及语文知识的教学提供了新的视角。然而，由于传统的哲学认识论、语文工具观、封闭的知识呈现方式以及知识权威等几个方面的原因，学生的精神自由被消解了。

关 键 词：语文知识教学 个体精神自由 学生 语文知识观 哲学认识论 语文工具观 知识权威 呈现方式 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] G423