充分整合课程资源 提升品德教学效果  

作　　者：骆兰兰 

机构地区：[1]浙江省义乌市下骆宅小学

出　　处：《小学时代（教师）》2009年第12期89-89,共1页

摘　　要：在新一轮基础教育课程改革中，课程资源的开发与利用已引起了广大教育工作者的关注。然而，教材等同课程的错误观念一定程度上还普遍存在，造成教学信息封闭、教学方法与手段滞后。从而直接影响教学目标的落实，影响教学效果的达成。

关 键 词：教学效果 课程资源 基础教育课程改革 教学方法与手段 品德 教育工作者 错误观念 信息封闭 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论] G423.07[文化科学—教育学]