分层分组合作方式对提高体育教学效果的作用研究  

作　　者：谭文辉[1] 

机构地区：[1]江西科技师范学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2010年第1期155-156,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：江西省教改课题重点建设资助项目(JXJG-07-90-5)

摘　　要：体育运动是一个竞争性和集体性的项目，学生在群体练习中，运用分层分组合作教学方式，能调整好自身的行为和认识，培养学生的自制能力，适应社会的心理准备更趋于成熟。学会了做人，学会了合作技能，发展了合作品质。同时也分享到合作伙伴的观点，体验到了伙伴的奉献，使学生之间、师生之间的关系更为融洽，形成了和谐的教学环境，这些都增强了学生学习的兴趣。然而，我国体育教学中，大多是教师讲解示范——学生模仿练习的教学过程，这种旧的教学方法强调的是教师教学过程，对统一教学计划和教学过程有着积极的作用，

关 键 词：体育运动 分组合作 教学效果 合作方式 学生学习 教学过程 合作伙伴 模仿练习 

分 类 号：G622.42[文化科学—教育学] G80-05