模仿练习

作品数：585被引量：181H指数：4
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“胡不归”问题的探究和反思
《中小学数学（初中版）》2024年第11期45-47,共3页任静 
江苏省扬州市邗江区2024年期末试卷的28题最后一问考察的知识点是:利用“胡不归”问题求最值.很多教师都感慨这种类型的题目平时已经讲过了,为什么班上只有零星的几个人会做.针对这个情况,笔者以为解题归类也是一门学问,除了会解题,还...
关键词：模仿练习 二轮复习 期末试卷 变式拓展 求最值 胡不归 拓展提高 专题复习 
体育课堂教学中讲解-示范型行为链的运用——以“篮球:传接球和投篮组合技术”为例
《中学教学参考》2024年第24期54-56,共3页张腾 
江苏省中小学教学研究室教学研究立项课题“指向深度学习的小学体育课堂行为链诊断和优化研究”(2021JY14-L273)研究成果。
文章探究了讲解-示范型行为链在体育课堂教学中的应用及其效果,并以“篮球:传接球和投篮组合技术”一课为例进行实证分析。讲解-示范型行为链作为一种有效的教与学的行为,包括讲解前的指导、教师的讲解和示范、学生的倾听与思考、学生...
关键词：讲解-示范型行为链 模仿练习 巡回指导 体育教学 篮球课堂 
小学语文阅读与写作一体化教学模式探究
《语文世界（上旬刊）》2024年第8期16-17,共2页李紫薇 
阅读和写作关系密切,教师可以将两者整合起来,开展有针对性的读写结合活动,使学生的阅读技巧和写作技能同步发展。一、深挖教材,发现读写共通点(一)引领学生模仿写作教师需要深入研究教科书内容,从中挑选对学生有吸引力的内容,指导他们...
关键词：教科书内容 模仿练习 小学语文 读写结合 模仿写作 引领学生 深挖教材 写作技能 
担心新课标教材难,教不完怎么办(一)被引量：1
《小学教学设计》2024年第21期1-1,共1页陈力 
近期的教研培训中我们了解到,有部分教师觉得新课标教材容量大、难度高,担心教不完。新教材是不是真的难了?上期我们谈到了网络自媒体对新教材的几种普遍的误读。如果从语言知识教学看,新教材并未增加新内容要求。比如语音方面,小学到...
关键词：模仿练习 新课标教材 新教材 语言知识教学 网络自媒体 语音学习 表意功能 语流音变 
随文微写,搭建习作支架
《七彩语文》2024年第20期81-84,共4页席甜甜 
借助一篇篇课文,挖掘教材中的共同点和写话训练点,为学生搭建写作支架,提供写话范例,学生就会写有所仿,从而降低对写话的畏难情绪,增强写话自信,提高写话能力。
关键词：随文微写 写作支架 课文范例 模仿练习 
基于数学理解 实施探究教学——以一道拓广探索试题的教学为例被引量：1
《中小学数学（高中版）》2023年第5期39-41,共3页王伯龙 
一、引言.对称性是函数的重要性质,是函数奇偶性的推广,也是近年来高考考查的热点和重点内容.过去的教材没有涉及到该知识,只在进入高三复习阶段时,教师以补充内容强行灌输给学生,让学生进行机械记忆、模仿练习、以达到巩固为目的,学生...
关键词：知识的基础 模仿练习 核心素养 补充内容 机械记忆 数学运算 高三复习 《数学》 
音教小百科
《中小学音乐教育》2023年第3期68-68,共1页王家祥 
【节奏模仿】节奏模仿是教师用拍手、敲击、口念、律动等向学生传递某种节奏形态,然后由学生进行模仿,从而发展他们的节奏感、记忆力和反应能力的一种教学方法。节奏的模仿可以是简单的节奏组合、节奏短句等,练习的进度应做到由易到难...
关键词：模仿练习 音乐实践活动 奥尔夫教学法 节奏模仿 教学方法 打击乐器 律动 记忆力 
深度学习视角下习题课的设计和实施--以“求解三角形面积”的教学为例
《中小学数学（高中版）》2023年第3期59-63,共5页郝进宏 王颖 加亚玲 
数学学科的复习教学中,习题课占据很大的比重.“例题示范,学生模仿练习”或“先复习知识点,然后做一些习题”的习题课模式,在帮助学生解决“高考必考、常考题型”上的确有一定的效果,但是更多的习题课的设计和实施缺乏深度学习理论的引...
关键词：三角形面积 模仿练习 深度学习 主动思考 浅层学习 数学体验 习题课 深层次思考 
大班物件剧场:厨房总动员
《早期教育（家教·亲子共玩）》2023年第1期28-29,共2页杨超 
活动目标1.在创作、排练、表演的过程中,了解物件剧场的基本要素(角色、呼吸、眼神、动作、声音)。2.通过模仿练习、表演,发展幼儿的创作力、逻辑思维能力及表达能力。3.体验物件剧场的乐趣,喜欢参与戏剧游戏。活动准备长桌、各种厨具(...
关键词：模仿练习 背景音乐 热身 创作力 逻辑思维能力 支持策略 剧场 表达能力 
水平四(九年级)《足球:头顶球技术》教案
《校园足球》2022年第6期68-70,共3页范佳伟 庄静洁 吴煜溪 
一、指导思想以《义务教育体育与健康(2011年版)》为依据,坚持“健康第一”指导思想,结合学生身心发展、运动技能形成规律,关注学生的全面发展。本节课以“教会、勤练、常赛”一体化理念为设计主线,以学生为主体,结合多种形式的跑动,通...
关键词：体育与健康 模仿练习 小组合作 足球运动 体验学习 头顶球技术 勤练 指导思想 
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