“胡不归”问题的探究和反思  

作　　者：任静[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市邗江区实验学校,225001

出　　处：《中小学数学（初中版）》2024年第11期45-47,共3页

摘　　要：江苏省扬州市邗江区2024年期末试卷的28题最后一问考察的知识点是:利用“胡不归”问题求最值.很多教师都感慨这种类型的题目平时已经讲过了,为什么班上只有零星的几个人会做.针对这个情况,笔者以为解题归类也是一门学问,除了会解题,还要看清数学问题的本质.平时我们讲解新课的时候,往往是从学生的旧知引入新知,然后模仿练习,拓展提高,最后归纳总结、反思.而我们平时在面对教学中的难题时仅仅是就题论题,没有逐层推进看本质,变式拓展促思考.所以针对上述情况,尤其是针对中考的二轮复习,笔者以为可以把“胡不归”问题模型进行专题复习.这会有事半功倍的效果.

关 键 词：模仿练习 二轮复习 期末试卷 变式拓展 求最值 胡不归 拓展提高 专题复习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]