一切皆有可能——《可能性》教学设计二则简评  

作　　者：贺清文 

出　　处：《中国信息技术教育》2010年第3期11-11,共1页China Information Technology Education

摘　　要：《可能性》一课是在三年级上学期的“可能性”内容基础上的深化。本课中，要使学生对“可能性”的认识和理解逐步从定性向定量过渡，如何用好、用透“抛硬币”的实验，是帮助学生理解“定量”的关键点。

关 键 词：《可能性》 教学设计 数学教学 小学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]