网络学习共同体——新教师专业发展的有效途径  

作　　者：宫云凤[1] 戴心来[1] 高玉珠[1] 吴家彬[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学计算机与信息技术学院,辽宁大连116029

出　　处：《中国教育信息化（基础教育）》2010年第2期84-86,共3页China Education Info

摘　　要：新教师阶段是教师专业发展的关键阶段,它关乎新教师未来的专业发展取向问题。在新教师的初期培养上,以往的师徒带教方式存在着明显的不足,而基于网络的学习共同体可为新教师的专业成长搭建一个良好的平台。本文在探讨了网络学习共同体的含义及其特点基础上,提出了网络学习共同体促进新教师专业发展的有效途径。

关 键 词：网络 学习共同体 新教师专业发展 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]