从新课程任务型教学看“专家型”英语教师的素质结构  

作　　者：易斌[1,2] 潘利锋[1] 

机构地区：[1]湖南科技学院外语系 [2]湖南师范大学

出　　处：《当代教育论坛（教学版）》2010年第2期99-101,共3页Forum on Contemporary Education

基　　金：2007年湖南省普通高校教改项目"任务型外语教学研究与实践"(湘教通[2007]230号)的研究成果

摘　　要：英语新课程倡导"以学生为中心",并强调"做中学"的任务型教学方式。任务型教学的实施呼唤着"专家型"英语教师。"专家型"英语教师的素质结构应包括:高尚的师德修养、先进的教育理念、突出的科研能力、良好的反思习惯、主动的合作精神、强烈的创新意识等几个方面。

关 键 词：任务型教学 “专家型”教师 素质结构 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论] H319[文化科学—教育学]