基于任课教师轮岗制的高中研究性学习课程实践探索  

作　　者：卢晓旭[1] 袁宗金[2] 嵇明海 

机构地区：[1]南京师范大学地理科学学院,210046 [2]南京晓庄学院教育科学学院,210017 [3]南京市第四中学,210029

出　　处：《复印报刊资料（中小学教育）》2010年第2期45-48,共4页

基　　金：本文系南京市教育科学“十一五”规划课题《新课程背景下研究性学习教师培训模式的设计》（课题序号：36）的阶段性研究成果.

摘　　要：研究性学习是一门年轻的课程，它对指导教师提出了很高要求，但目前各学校普遍采用的“管理小组＋辛旨导教师＋课外开展”的实施模式存在许多教师方面的问题，影响课程的发展。本文构建了以研究性学习任课教师轮岗制为基础的“备课组＋指导梯队＋课堂教学”的实施模式，解决了制约课程发展的一系列问题。

关 键 词：任课教师轮岗制 研究性学习 课程实施模式 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论] G451.2[文化科学—教育学]