语言活动中提问“点”与“序”的设计策略  

作　　者：郭中然[1] 

机构地区：[1]河北省沧州师专教育心理系

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2010年第3期45-45,共1页Early Education

摘　　要：一、“点”的设计教师应根据语言活动目标与进程以及幼儿的兴趣和需要来设计提问的“点”。

关 键 词：设计策略 语言活动 提问 “序” 活动目标 教师 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]