教育研究中不同思维方式的例证分析  

作　　者：伏荣超 

机构地区：[1]江苏省邳州市教学研究室,221300

出　　处：《上海教育科研》2010年第3期50-51,共2页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：教育研究是一种以"问题解决"为目的的探究活动。在教育研究的不同阶段伴随着不同的思维方式,"问题课题化"可以把"问题"提升为"课题",而"课题问题化"则将"课题"分解为"问题",二者相互交织、递进共生。

关 键 词：教育实验 思维方式 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理] B804[文化科学—教育学]