也谈“设疑”艺术在数学课堂教学中的运用  

作　　者：陈江兵[1] 

机构地区：[1]岳阳职业技术学院

出　　处：《考试周刊》2010年第10期63-64,共2页

摘　　要：在教学过程中“设疑”是为了激发学生的兴趣，引导学生积极思维，提高数学课堂的教学效果。在高职的数学教学过程中如何运用好“设疑”艺术，是一个值得探讨的问题。本文从课前、课中、课后三方面探讨了高职数学教学中的“设疑”艺术。

关 键 词：数学教学 设疑艺术 运用 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]