探究哲学有效教学的活性因子  

作　　者：章树茂 

机构地区：[1]诸暨市教师进修学校

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2010年第2期50-51,共2页

摘　　要：基于职高学生的学习基础、思维习惯、学习能力以及家长愿望、社会需求，笔者在《哲学基础知识》教学实践中，通过运用情感因子，调动学生学习的积极性，用哲学的智慧领悟人生的意义，从而提高了哲学教学的有效性。本文从以下四下方面，谈谈笔者在这方面的思考与实践。

关 键 词：《哲学基础知识》 活性因子 有效教学 学习基础 职高学生 教学实践 思维习惯 学习能力 

分 类 号：G633.21[文化科学—教育学]