《哲学基础知识》

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关于《哲学基础知识》教材中价值、人生价值问题的思考
《学理论》2013年第30期271-272,共2页谢丽琴 
对教材人生价值的相关知识进行逻辑推理,提出了几点质疑:一是哲学意义上的价值无法推出人生价值的概念;二是人生价值概念在定义上存在逻辑上的问题,并且与人生真正的价值是奉献自相矛盾。三是社会价值与自我价值的定义问题。阐明了几个...
关键词：价值 人生价值 社会劳动 
从故事中快乐学习——浅析故事教学法在德育课教学中的应用
《福建教育（职成版）（E版）》2012年第5期56-57,共2页周伟 
故事教学法，即将故事引入课堂，教师在课堂上根据所讲授的内容穿插相关的简明、短小的故事，以说明、注解、强调所讲内容，或者用故事内容代替讲课内容的教学方法。以《哲学与人生》一课为例，它在《哲学基础知识》的基础上，融入与学...
关键词：故事教学法 德育课教学 快乐学习 《哲学基础知识》 一切从实际出发 应用 讲课内容 人生哲理 
一堂课的反思
《思想政治课教学》2011年第10期49-49,共1页刘敏 
五月的一天，在讲到《哲学基础知识》中“个人和社会的关系”时，我在PPT上展示了一封信——南京大屠杀幸存者联名写给赵薇的一封公开信。这封信源于10年前刚出名的偶像明星赵薇因穿着疑似日本军旗装而遭到大家质疑和批评。当我把这件...
关键词：《哲学基础知识》 反思 南京大屠杀 偶像明星 公开信 赵薇 幸存者 PPT 
浅谈《哲学基础知识》课中多媒体教学的合理应用
《学理论》2011年第8期209-210,共2页戴华洁 
如今,多媒体教学己成为现代化教育中的一种有效手段。将多媒体运用于《哲学基础知识》课的教学是教育发展的客观要求。然而,多媒体教学是一把"双刃剑"。如何将多媒体教学合理应用到《哲学基础知识》这门课中来,进一步提高教学效果,是德...
关键词：多媒体教学 《哲学基础知识》 合理应用 
探究哲学有效教学的活性因子
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2010年第2期50-51,共2页章树茂 
基于职高学生的学习基础、思维习惯、学习能力以及家长愿望、社会需求，笔者在《哲学基础知识》教学实践中，通过运用情感因子，调动学生学习的积极性，用哲学的智慧领悟人生的意义，从而提高了哲学教学的有效性。本文从以下四下方面，...
关键词：《哲学基础知识》 活性因子 有效教学 学习基础 职高学生 教学实践 思维习惯 学习能力 
职高德育工作应增强实效性
《云南教育（中学教师）》2009年第3期9-10,共2页叶仕龙 
随着职业教育和高中阶段教育的快速发展,越来越多孩子走进了职业高中的大门,通过职业教育,他们将习得一定的专业技能,走向人生的广阔天地。在职高教育中。
关键词：德育工作 职高生 实效性 《哲学基础知识》 德育课程 心理健康教育 《法律基础知识》 
对《哲学基础知识》课程的发展性评价实践与反思
《科协论坛（下半月）》2007年第4期235-236,共2页李树斌 
《哲学基础知识》这门课最大的特点就是理论性、抽象性强,采用传统的考试方法,学生的考试及格率很低,学习积极性、主动性调动不起来,对这一门课慢慢失去了兴趣。如何提高学生的学习兴趣,使学生能更好地掌握《哲学基础知识》课的基本概...
关键词：发展性评价 动机 反思 引诱 内驱力 
对《哲学基础知识》课程的发展性评价实践与反思
《安徽文学（下半月）》2007年第3期112-113,共2页李树斌 
《哲学基础知识》这门课最大的特点就是理论性、抽象性强,采用传统的考试方法,学生的考试及格率很低,学习积极性、主动性调动不起来,对这一门课慢慢失去了兴趣。如何提高学生的学习兴趣,使学生能更好地掌握《哲学基础知识》课的基本概...
关键词：发展性评价 动机 反思 引诱 内驱力 
对《哲学基础知识》一书中2个问题的看法
《卫生职业教育》2006年第2期157-158,共2页邬奇 
由赵家祥、王元明先生主编的中专教材《哲学基础知识》一书，与老教材相比有了很大改进，但仍然存在一些值得商榷的问题，下面就书中的2个问题谈点个人拙见，仅供参考。
关键词：问题 看法 哲学基础知识 
《哲学基础知识》教学三法
《职业教育研究》2005年第4期82-83,共2页童仕琼 
《哲学基础知识》是中等职校政治课的一部分内容,一般采用的教学程序是先理论后实例,先概念后解释。笔者反其道而行之,采用认识论的一般规律,从感性到理性,从具体到抽象,为这门课程的教学提供了一条新途径。
关键词：哲学基础知识 中等职校 教学程序 一般规律 政治课 认识论 课程 
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