语文教学要提倡对文本多元解读  

作　　者：吴承英 

出　　处：《文学教育》2010年第2期114-115,共2页Literature Education

摘　　要：新课标也指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程,是一种再创造,它带有强烈的个性特征。对于同一件文学作品,由于人们的立场观点、思想感情、生活经验、文化修养、艺术趣味不同，

关 键 词：多元解读 语文教学 文本 阅读过程 人文内涵 语文课程 语文材料 个性特征 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]