教师课程开发能力培养:知行思交融原理与应用  

作　　者：袁丽英[1] 

机构地区：[1]江苏技术师范学院

出　　处：《中国职业技术教育》2010年第8期35-37,73,共4页Chinese Vocational and Technical Education

摘　　要：本文认为．解决教师课程理论不能转化为课程实践的难题，形成教师课程开发的能力必须遵循知行思交融原理，这一原理包含了“知行合一”、“行思并进”、“学思并重”三层含义；采用传统的教师培训模式．只能形成教师课程开发的先备知识与理论，而不能形成教师的课程开发能力。教师课程开发能力的有效培养方式必须体现“做中学”、“行中思”的精神。

关 键 词：课程开发能力 知行思交融原理 职业教育课程改革 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]