袁丽英

作品数：5被引量：28H指数：2
导出分析报告
供职机构：江苏技术师范学院更多>>
发文主题：职业教育教师课程课程开发能力职业教育课程改革高职招生更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学更多>>
发文期刊：《中国职业技术教育》《职业技术教育》更多>>
所获基金：江苏省高校人文社会科学研究项目江苏省哲学社会科学“十五”规划基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-5
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
教师课程开发能力培养:知行思交融原理与应用被引量：18
《中国职业技术教育》2010年第8期35-37,73,共4页袁丽英 
本文认为．解决教师课程理论不能转化为课程实践的难题，形成教师课程开发的能力必须遵循知行思交融原理，这一原理包含了“知行合一”、“行思并进”、“学思并重”三层含义；采用传统的教师培训模式．只能形成教师课程开发的先备知识...
关键词：课程开发能力 知行思交融原理 职业教育课程改革 
职业教育促进农村劳动力转移的功能及模式选择被引量：1
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2008年第5期15-18,共4页马建富 袁丽英 
江苏省哲学社会科学研究"十五"规划2004年度基金项目"职业教育促进农村劳动力转移的研究"(项目编号:04JYB019)
职业教育在农村劳动力转移中具有独特的不可替代的作用,但农村职业教育应对农村劳动力转移需求的能力不足,是制约农村劳动力转移的主要影响因素之一。为此,拓展农村职业教育的功能,积极展现其化民、安民、育民和富民功能;同时构建和选...
关键词：职业教育 农村劳动力转移 功能 模式 
多元入学:高职院校实施对口单招改革的必然趋势被引量：8
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2008年第4期81-83,共3页袁丽英 蒋心亚 
目前对口单招中存在着应试教育倾向严重、技能考核形同虚设、高职院校无法选拔出多元化优秀人才等突出问题。高职多元入学制度有利于构建我国完善的中、高等职业教育一体化体系,有利于高校实现多样化的人才培养目标,是世界各国高职院校...
关键词：高职招生 对口单招 多元入学 
中职学业不良群体知情双因素最优发展教学模式的构建被引量：1
《职业技术教育》2004年第31期53-55,共3页袁丽英 
江苏省人文社会科学研究项目<中等职业学校低成就生源教学与发展研究>(DZSJD880040);江苏省教育科学"十五"规划2003年滚动课题<中等职业学校学业不良群体教学策略研究>(D/2003/01/063)
分析中等职业学校学业不良群体知情双因素最优发展教学模式构建的理论依据,阐述该教学模式的含义及其所包含的教育观念,指出知情双因素最优发展教学模式实现的条件。
关键词：中等职业学校 学业不良群体 知情双因素 教学模式 
农村职业教育在推动农业发展中促进农村人力资源开发
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2004年第8期21-23,共3页董存田 贺文瑾 袁丽英 马建富 
"三农"历来是紧密联系的,农村职业教育是沟通三者的一个重要桥梁。只有也必须在三者的有效结合中,才能做好农村职教工作,推动农业的发展,从而有效地促进农村人力资源开发。
关键词：农村 职业教育 农业经济 人力资源开发 农民教育 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部