精巧设疑,培养思维能力  

作　　者：金福英 

机构地区：[1]辽宁省蒙古族师范学校

出　　处：《数学学习与研究》2010年第5期21-21,共1页

摘　　要：以培养学生思维水平为根本目的，把握课堂教学中的设疑时机，精心设计问题情境，是数学教师的重要职责。

关 键 词：设疑 思维能力 数学学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]