当前中学地理教学的误区  

作　　者：于从明[1] 

机构地区：[1]江苏省响水中学

出　　处：《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2010年第4期23-24,共2页

摘　　要：一、重“理”轻“地” 先“地”后“理”是中学地理教学应遵循的基本原则之一。中学教材也是按照这一顺序编写的。初中主要学习“地”——中国、世界，即了解“在哪里”“有什么…怎么样”等知识；高中主要学习“理”——自然地理基础理论和人文地理基本知识，即掌握“为什么”“怎么办”等知识。

关 键 词：中学地理教学 误区 “地” “理” 中学教材 人文地理 基础理论 自然地理 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]