我探索，我快乐——《绝对值》教学案例  

作　　者：李富山 

机构地区：[1]浙江省乐清外国语学校

出　　处：《都市家教（下半月）》2010年第4期168-168,170,共2页

摘　　要：案例背景：《数学课程标准》强调：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模式的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”。《绝对位》这节课是我校七年级数学教师集体备课活动中的一节研讨课，由笔者在七（10）班授课。

关 键 词：教学案例 《绝对值》 《数学课程标准》 快乐 集体备课活动 生活经验 数学模式 亲身经历 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]