英语阅读理解题讲评课的教学策略  

作　　者：黄群 

出　　处：《云南教育（中学教师）》2010年第4期10-13,共4页Journal of Yunnan Education

摘　　要：广大教师非常重视学生的阅读训练，但对训练后的讲评却研究不多，以致在教学实践中普遍存在讲评低效的现象。有些教师无视学生的需求，逐题评讲，无针对性；有些教师满堂灌，学生被动接受，缺乏思考过程，主体作用得不到发挥；有些教师就题讲题，不注重帮助学生归纳解题方法和提升阅读能力。

关 键 词：讲评课 阅读理解题 教学策略 英语 阅读训练 教学实践 被动接受 主体作用 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]