实施“四多”评价 促进学生发展  

作　　者：胡小琴 

机构地区：[1]江西新余市逸夫小学

出　　处：《小学教学研究》2010年第5期49-50,共2页

摘　　要：评价作为整个教学过程的有机组成部分．对教学过程有着重要的影响。有什么样的评价理念．就有什么样的教学过程，从某种意义上说，它是教学过程的指挥棒。《数学课程标准》指出：评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。在小学数学教学实践中，我坚持“四多”原则实施课堂评价．在激励和促进学生主动发展方面作了一番尝试．

关 键 词：评价理念 学生发展 《数学课程标准》 教学过程 有机组成部分 学生主动发展 激励学生 学习状况 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]