中小学教师远程培训网络课程的调研与分析  

作　　者：胡小勇[1] 徐旭辉[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出　　处：《中国电化教育》2010年第4期62-66,共5页China Educational Technology

基　　金：国家社会科学基金教育学青年课题"区域性优质基础教育信息资源的建设机制与推广策略研究"(课题编号:CCA070217)的系列研究成果之一

摘　　要：目前,通过网络课程开展学习的远程培训方式已经成为开展中小学教师继续教育,促进教师专业发展的重要途径。本文依托广州市继续教育网络课程,采用问卷法、访谈法以及案例分析法,对其课程现状和发展需求进行调研,主要包括:中小学教师接受网络课程学习的认同度,参与网络课程学习的情况,网络课程的学习支持服务和学习辅导状况,网络课程的内容设计、活动设计、技术设计、资源建设,中小学教师对网络课程的发展需求等;并分析提出了加强网络课程的系统规划、课程活动设计、课程内容设计、反馈评价帮助、提升教师的课程自主学习能力等网络课程建设的优化策略。

关 键 词：教师 远程培训 网络课程 调研 策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]