如何看待集体备课与教师个性化教学  

作　　者：邓兰英 

机构地区：[1]江西省丰城市实验小学

出　　处：《学生之友（小学版）》2009年第13期68-68,共1页

摘　　要：新课程改革以来,我校实施了＂集体备课＂,以期达到思想碰撞、资源共享的目的。在实施过程中,有一部分教师对集体备课和发展教师的个性化教学存在关系上的片面认识：有人认为在集体备课中存在着语言霸权，所以在某种程度上集体备课变成了对创新的隔绝；还有人认为，备课是具有很强的个人特色的行为，不应该“集体”起来。这些认识一定程度上削弱了集体备课的功能，阻碍了教师个性化教学的发展步伐。对此，我进行了一些思考：

关 键 词：个性化教学 集体备课 教师 新课程改革 资源共享 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]