数学课堂教学中的“美”——浅谈如何提高学生数学学习的主动性和积极性  

作　　者：姚松峰[1] 廖毕文[1] 代会邦[1] 

机构地区：[1]武汉军械士官学校基础部数学教研室

出　　处：《数学学习与研究》2010年第9期7-7,9,共2页

摘　　要：教师只是学生学习的指导者和伴奏者，是学生知识结构的帮助者和促进者，而不是知识的提供者和灌输者．在课堂教学中，应尽力创设问题的发现情景，让学生感受到数学的魅力所在，激发学生的学习热情，变“要我学”为“我要学”，充分调动学生学习的主动性和积极性．

关 键 词：情景设置 兴趣 引导 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]