姚松峰

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数学课堂教学中失误的调适策略
《高等函授学报（自然科学版）》2011年第2期62-63,共2页袁田 姚松峰 毛玉蓉 
教师在教学中努力提高课堂授课效率,但难免出现失误,本文描述了数学课堂上存在的口误与笔误、教学设计失误、知识讲解上失误、习题处理失误等几类典型失误问题,并对失误原因做了剖析,同时,给出了应对失误的调适策略。
关键词：职业教育 数学教学 教学失误 
情感教育在数学教学中的应用被引量：2
《内江科技》2011年第4期203-203,共1页高英 杨丹 姚松峰 
数学教学过程既是师生信息传递交流的双向过程,又是师生间情感交流的双向过程,在此过程中教师起主导作用。在数学教学中,加强情感教育,对提高课堂教学效果,提升学生的综合素质起着至关重要的作用。
关键词：情感教育 数学教学 应用 
数学课堂教学中的空白艺术
《中国科教创新导刊》2011年第4期172-172,共1页杨丹 陈宇剑 姚松峰 
数学教学不仅是一门科学,更是一门艺术。如能在数学教学中讲究空白艺术,学生将获得更大的收获。讲究数学教学的空白艺术,正是为了发挥学生的主体性,让学生主动参与到教学中来。本文就对数学教学中空白艺术的方法做了简单阐议。
关键词：数学教学 空白艺术 发挥主体性 
数学教学失误的回顾与反思被引量：1
《中国科教创新导刊》2011年第4期111-111,共1页袁田 姚松峰 毛玉蓉 
教学反思是数学课程顺利进行的必要条件,是数学教师专业成长的有效途径,是学生学习和发展的重要保障。本文在对教学过程的回顾中,就几种常见的失误进行了分析,指出每种失误都有应对措施,只要教师严格要求自己,在备课过程中认真仔细,就...
关键词：数学教学 失误 调整策略 
开展数学实验的设想
《教育界（高等教育）》2011年第1期119-119,共1页袁田 高英 姚松峰 
本文以国内高校方兴未艾的数学实验为话题。为达到“学数学”是为“用数学”这一实用目的，首先阐述了开展数学实验的意义；并结合国内外开展现状指出，数学实验是在传统的数学课基础上开展的，是数学课重要的、必要的补充；最后对数学...
关键词：数学实验 数学建模 
通过问题式教学激发学生的高水平思维活动被引量：1
《中国教育技术装备》2010年第24期54-54,共1页毛玉蓉 姚松峰 刘俊 
问题式教学是就学习内容，由教师提出具有思考价值的问题，让学生通过解决问题来获得相应的问题图式以及相关的概念性理解。问题式教学在激发学生的思维活动、加深学生对知识的理解以及培养学生的求知欲和探究欲方面有着明显的优势，但...
关键词：思维 问题式教学 学习方式 
《角的概念的扩展》教学实录(1课时)
《数学学习与研究》2010年第13期18-18,20,共2页毛玉蓉 姚松峰 
教学目标 1．知道任意角的概念，会判断角所在的象限． 2．知道“象限角”“终边相同的角”的含义，并会用集合表示终边相同的角．
关键词：教学实录 概念 课时 教学目标 任意角 象限 
浅议如何在数学课堂上培养学生的发散性思维
《数学学习与研究》2010年第11期20-20,23,共2页姚松峰 陈宇剑 杨丹 
发散性思维的特点是思路广阔、寻求变异,其过程是对已知信息通过转换或改造进行扩散以形成各种信息,培养了学生的变向思维能力和逆向思维能力,改变了学生思维内容上的求异性和变通性,增强了学生的求异欲望和创新意识.
关键词：联想 发散性 思维 
浅谈如何提高网络教育学院的教学质量
《科技创新导报》2010年第16期159-159,共1页张敏 姚松峰 
网络教育学院是我国高等教育和终身教育体系的重要组成部分。本文着重分析了教学中反映出的一些主要问题,并针对这些问题提出了相应的解决措施。
关键词：网络教育学院 教学质量 
如何在高职数学教育模式下融入数学史教育被引量：1
《新课程研究（高等教育）》2010年第3期46-47,共2页姚松峰 毛玉蓉 齐梅芬 
过去的数学教学只重视形式化的逻辑演绎及数学思维的培养，而忽视了数学作为一门科学更内在的东西。在高职数学教育模式下，让学生体会到数学对人类文明发展的作用，提高学习数学的兴趣，加深对数学的理解，感受数学家的严谨态度和锲而...
关键词：数学史 价值 高职教育 
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