浅议如何在数学课堂上培养学生的发散性思维  

作　　者：姚松峰[1] 陈宇剑[1] 杨丹[1] 

机构地区：[1]武汉军械士官学校数学教研室

出　　处：《数学学习与研究》2010年第11期20-20,23,共2页

摘　　要：发散性思维的特点是思路广阔、寻求变异,其过程是对已知信息通过转换或改造进行扩散以形成各种信息,培养了学生的变向思维能力和逆向思维能力,改变了学生思维内容上的求异性和变通性,增强了学生的求异欲望和创新意识.

关 键 词：联想 发散性 思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]