新课程背景下生物研究性学习的探索  

作　　者：林国海[1] 

机构地区：[1]泉州师院附属鹏峰中学

出　　处：《考试周刊》2010年第20期200-201,共2页

摘　　要：研究性学习是学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、解决问题的学习活动。在当前我国基础教育由应试教育向素质教育转变的大背景下，新一轮的基础教育课程改革已开始实施，对研究性学习的探索更是富有十分积极的意义。下面是我几年来在生物教学中开展研究性学习的尝试和反思，归纳如下，以抛砖引玉，与读者共同探索如何更好地开展研究性学习活动。

关 键 词：研究性学习活动 生物教学 新课程背景 基础教育课程改革 教师指导 社会生活 学习生活 科学研究 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]