中小学教育质量评价的问题及其消解  

作　　者：张亮[1] 赵承福[1] 

机构地区：[1]山东师范大学教育学院,博士研究生山东济南250014

出　　处：《中国教育学刊》2010年第5期27-29,共3页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：目前,我国中小学教育质量评价中存在评价标准单一,注重学校系统质量评价、弱化学生主体质量评价目标,忽视学校进步程度评价等问题,这使评价结果缺乏科学性和公正性。建立高质量的、科学的教育评价体系,需要澄清教育质量与教育质量评价、办学水平与教育质量之间的关系,树立"以学生为本"的教育质量评价观,即以学生表现为评价内容、以"增值"幅度为评价标准、坚持评价目标统一性与差异性的有机结合。

关 键 词：中小学 教育质量评价 评价机制 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]