历史课堂提问艺术浅探  

作　　者：陈建芳 

机构地区：[1]湖南省涟源市立珊中学

出　　处：《教师》2010年第13期90-91,共2页Teacher

摘　　要：在历史课堂教学中,提问作为一种教学方法被经常使用。有效的课堂提问能沟通教与学的信息,是协调师生进行双边教学活动的重要手段。由于从不同的角度观察研究,可以得到完全不同的认识,因而可以说课堂提问不仅是一种教学手段,更是一门艺术。爱因斯坦曾经指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题也许仅是技能而已,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”当代著名的教育家叶圣陶也认为,教师不仅要教,而且要导。如何“导”呢？他认为：“一要提问,二要指点。宜揣摩何处为学生所不易领会,即于其处提问题,令学生思之,思之不得,即为讲明之。”可见,富有艺术性的提问,能启迪学生思维,发展学生智力和培养学生能力。

关 键 词：课堂提问艺术 历史课堂教学 双边教学活动 学生思维 教学方法 教学手段 爱因斯坦 学生能力 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]