挖掘体育游戏在课堂教学中的隐性功能  

作　　者：王兴发 

机构地区：[1]浙江宁波万里国际学校

出　　处：《中国学校体育》2010年第6期90-91,共2页

摘　　要：一、挖掘游戏的组织因素，培养学生的纪律性 在运用游戏方法时，要强调执行规则的自觉性。如，分队、分组后各自按规定的要求陕速将队伍排列整齐，听到开始的信号后，要按指定的规则方法进行游戏，尤其是距离长、场地大的游戏，如不按照规则进行，很容易出现伤害事故或造成混乱局面，会直接影响游戏的进行。在游戏中，当出现学生不遵守纪律的现象时，要立即停止游戏，对违反纪律给予必要的批评教育，并以此教育全体学生，保证游戏顺利进行；

关 键 词：体育游戏 隐性功能 课堂教学 挖掘 全体学生 批评教育 纪律性 游戏方法 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]