面对高中课改,一线教师有困惑——专家支招如何应对  

出　　处：《今日教育》2010年第5期21-21,共1页Education Today

摘　　要：担心：讲不完! 新教材的内容按模块划分。一位数学教师告诉记者，“原来三年学习的课程内容，现在要用两年时间学完，时间太紧了，总是担心讲不完。”调查中，很多教师反映，新教材存在着章节顺序安排不合理等问题。比如，很多知识点前面章节没讲，后一章节却需要用到；可作为这一章节的工具性知识，往往却放在了后面章节。

关 键 词：一线教师 课改 高中 专家 课程内容 工具性知识 模块划分 数学教师 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]